每个人小时候可能都被问过一个问题——你长大了想做什么？我也曾被问到过，可是我每一次的回答都不相同。

　　我曾想过做一名科学家，因为小学课本里的《居里夫人》，让我意识到了科学家的崇高；后来又想做一名舞者，幼时学习舞蹈的经历，让我热爱伴随美妙音乐翩翩起舞的感觉；再后来因学业繁重放弃了舞蹈，又想着做一名自由职业者，每天去不同的地方了解不同的风土人情，多自由啊！这简直是我梦想的生活。

　　我一直想去做自己喜欢的事，但高考的失利，让我彻底推翻了我的想法。我进入了师范大学，毕业之后成为了一名教师。

　　有这样一个词叫做“爱岗敬业”。我一直不能理解，敬业的前提应该是爱岗，然而我并不喜欢老师这个职业。

　　我觉得当老师太辛苦了。我的三姨是一名人民教师，她有严重的腰肌劳损，经常卧病在床，一节课下来大汗淋漓。我的二舅也是一名人民教师，他有严重的静脉曲张，腿疼脚疼，有时都站不起来。可即便是这样，他们也常常工作到深夜。我看到过他们备课的教案，很厚的一摞；我也见过他们因为几个不听话的学生而彻夜难眠；我还知道他们年幼的孩子，常常会在晚上睡觉前哭喊着要爸爸、妈妈，可最后只能哭累了睡着。我想我不会喜欢这个职业的。

　　可是突然有一天，我的办公桌上出现了一盒金嗓子，还有一张字迹潦草的小纸条，上面写着“老师要照顾好自己”，我记得清清楚楚，旁边还画着一个丑丑的笑脸。顿时，我的心里有了一种奇怪的感觉。

　　我刚毕业就进入了一所私立学校，工作量大，工资又不能按时发放。我不止一次地抱怨过，但又不止一次地屈服在现实之下，在体会到学生的关心之后，我尝试着了解这份工作；尝试着体会老师的情感；尝试着去爱那些可爱的孩子；尝试着从艰苦的生活当中寻找自己的快乐。于是，在工作中我渐渐尝到了一丝丝的幸福。

　　当有更多的学生亲近我接受我时，我才慢慢了解，原来，一直以来我所追求的不是更自由、更富足，而是更被需要。

　　爱因斯坦有过这样一句话：“我认为对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过了责任感”。我想我自己的转变就印证了这样一句话。在之后的教学当中，我让自己春风化雨，在学习《我的母亲》这篇文章时，因为同学们对自己身边的亲人总是漠不关心，无法调动积极性，于是我给孩子们讲了我母亲和去世的祖母之间的故事，并在上课时用多媒体放出了写的悼词。讲到我自己都哽咽，同学们更是热泪盈眶，深受触动。

　　我想这就是爱吧，爱岗不是热爱岗位，而是用爱去工作。

　　朱子说：“主一无适便是敬”。意思就是，凡做一件事，便忠于一件事，将全部的精力集中到这上头，一点儿也不旁骛，这便是“敬”。有了爱，从爱到敬便是一个必然的趋势。

　　作为一名青年教师，在工作当中我会遇到各种各样的问题。可我热爱讲台，喜欢传授知识的感觉，喜欢孩子们用闪亮的眼睛注视着我的样子。他们那么渴望知识，再多的困难，我也甘之如饴。

　　可是成为班主任后，打破了我一贯的好心态。

　　每天做不完的工作，让我没有办法沉浸在单纯的教学当中，我又迷茫又痛苦，只好请教我的父亲。

　　我的父亲一辈子都是个小人物，守着一个小小的面馆，供养整个家庭。他说：“当老师我不懂，但是和面我懂。水多了面太软，水少了面太硬。现在我能做到水和面比例刚刚好，全靠一次又一次失败的经验和自己的琢磨。事啊，就怕人不断地琢磨，一次做不好总结经验再做第二次，问题多了就先解决要紧的。学生、家长只要你真心相待，做到无愧于心就好。你要不断地积累经验，去寻找你‘和面’的标准。”

　　于是我常常一个人思考“和面”的标准，在吸取经验的同时我开始更加专注于做这件事，我开始静下心慢慢了解学生。对于学生，只要我发现一点优点，我就毫不吝啬地去夸奖他们。在和学生交流时，也不仅仅限于在学校面谈。有时候放假，我们会在QQ或者微信上沟通交流，甚至是写信。我慢慢地明白，当老师不求回报，只求无愧于心。

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